प्रिपरेटरी स्टेज में योगात्मक आकलन को अर्थपूर्ण बनाना

चोमल, आँचल and बैनर्जी, शिल्‍पी (2026) प्रिपरेटरी स्टेज में योगात्मक आकलन को अर्थपूर्ण बनाना अज़ीम प्रेमजी यूनिवर्सिटी एट राइट एंगल्‍स. pp. 2-7.

Fulltext Document (From Azim Premji University At Right Angles March, 2026) प्रिपरेटरी स्टेज में योगात्मक आकलन को अर्थपूर्ण बनाना.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (331kB)

Introduction

यह लेख प्राथमिक शिक्षा के 'प्रिपरेटरी स्टेज' (कक्षा-3 से 5) में योगात्मक आकलन (Summative Assessment) को अधिक अर्थपूर्ण, तनाव-मुक्त और बाल-केन्द्रित बनाने पर चर्चा करता है। लेखिकाएँ स्पष्ट करती हैं कि जहाँ रचनात्मक आकलन निरन्‍तर चलने वाली प्रक्रिया है, वहीं पारम्‍परिक योगात्मक आकलन अकसर परीक्षाओं के दबाव के कारण बच्चों और अभिभावकों के लिए मानसिक प्रताड़ना बन जाता है। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF-SE) 2023 का हवाला देते हुए लेख में यह सुझाव दिया गया है कि योगात्मक आकलन को केवल लिखित परीक्षाओं तक सीमित न रखकर पोर्टफोलियो, शिक्षक अवलोकन और मौखिक गतिविधियों जैसे बहुआयामी तरीकों से जोड़ा जाना चाहिए। यदि इसे मानदण्ड-आधारित और शिक्षक-नेतृत्व वाली प्रक्रिया के रूप में विकसित किया जाए, तो यह रटने की प्रवृत्ति को ख़त्म कर बच्चों में विषय की गहरी समझ और सीखने की ख़ुशी को बनाए रखने में एक सशक्त साधन सिद्ध हो सकता है।

Item Type:	Article
Discipline:	Maths Education
Programme:	University Publications > At Right Angles
Title(English):	Making Summative Assessments Meaningful at the Preparatory Stage
Creators(English):	Aanchal Chomal, Shilpi Banerjee
Publisher:	Azim Premji University
Journal or Publication Title(English):	Azim Premji University At Right Angles
Contributors:	Translator: Jayjeet Aklecha; Reviewer: Pratika Gupta; Copy Editor: Anuj Upadhyay
Related URLs:	English version is available here
URI:	http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/5736

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