मूर्त से अमूर्त की ओर : गणित शिक्षण जो हमेशा याद रहे

कुण्डू, सोनिया (2026) मूर्त से अमूर्त की ओर : गणित शिक्षण जो हमेशा याद रहे अज़ीम प्रेमजी यूनिवर्सिटी एट राइट एंगल्‍स (25). pp. 15-19.

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Introduction

यह लेख कक्षा-1 और 2 के बच्चों को गणित में दो अंकों की संख्याओं के 'हासिल वाले जोड़' (addition with regrouping) की अवधारणा को सिखाने के शिक्षिका के व्यावहारिक अनुभवों पर आधारित है। लेख में बताया गया है कि कैसे यांत्रिक रूप से एल्गोरिदम (नियम) रटाने की बजाय बच्चों के जाने-पहचाने सन्दर्भों (जैसे दुकान से सामान ख़रीदना और सिक्कों का उपयोग) से शिक्षण की शुरुआत की गई। इसके बाद 2D बेस-10 ब्लॉक्स (FLU: फ्लैट्स, लॉन्ग्स और यूनिट्स) जैसी मूर्त शिक्षण सामग्री के ज़रिए स्थानीय मान (दहाई और इकाई) की रीग्रुपिंग समझाई गई। इस प्रक्रिया से बच्चों ने यह समझा कि 10 इकाइयाँ मिलकर एक नई दहाई बनाती हैं, जिससे वे मूर्त अनुभवों से सीखते हुए स्वयं अमूर्त स्तम्भ जोड़ (column addition) के नियम तक पहुँचे।

Item Type:	Article
Programme:	University Publications > At Right Angles
Title(English):	Concrete to Concept : Teaching Mathematics that Sticks
Creators(English):	Sonia Kundu
Publisher:	Azim Premji University
Journal or Publication Title(English):	Azim Premji University At Right Angles
Contributors:	Translator: Jayjeet Aklecha; Reviewer: Pratika Gupta; Copy Editor: Anuj Upadhyay
Related URLs:	English version is available here
URI:	http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/5854

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