सीखने के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्‍तों का संक्षिप्त इतिहास

ब्रुनेर, जेरोम (2004) सीखने के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्‍तों का संक्षिप्त इतिहास pp. 13-20. ISSN 0011-5266 E-ISSN: 1548-6192

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Introduction

यह लेख फ़्रेडरिक हर्बर्ट के सम्बद्धता बन्धनों से नैतिक विन्यास में इसकी आलोचना तक, अधिगम के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों के विकास की पड़ताल करते हुए रेखांकित करता है कि कैसे पावलोव की प्रतिबन्धित प्रतिक्रिया को हरमन एबिंगहौस की प्रोत्साहन और प्रतिक्रिया ने प्रतिस्थापित किया जो मनोवैज्ञानिक तौर पर चित्रित है। गेस्टाल्ट के आन्तरिक चरित्र के सिद्धान्त से जे बी वाटसन के प्रोत्साहन प्रतिक्रिया सिद्धान्त में पावलोववाद के पुनरागमन तक, आलेख विन्यासवादी और सम्बद्धतावादी अधिगम सिद्धान्तवादियों के बीच खुले टकराव और अन्ततः, संज्ञानात्मक क्रान्ति और भाषा सीखने की प्रक्रिया को मूलभूत रूप में पुनःस्थापित करने पर ध्यान केन्द्रित करता है।

Item Type:	Article
Discipline:	Child Development and Learning
Programme:	Postgraduate Programmes > MA in Education
Title(English):	A short history of psychological theories of learning
Creators(English):	Jerome Bruner
Publisher:	Americal Academy of Arts & Science
Journal or Publication Title(English):	Daedalus
URI:	http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/1368

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