शिक्षा के समाजशास्त्रीय सिद्धान्त-2 : फंक्शनलिज़्म : प्रयोग और समालोचना
मदान, अमन (2018) शिक्षा के समाजशास्त्रीय सिद्धान्त-2 : फंक्शनलिज़्म : प्रयोग और समालोचना शिक्षा विमर्श. pp. 14-21. ISSN 2231-0509
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Introduction
एक शोधार्थी की नज़र से 'गाँव' और शिक्षा के सम्बन्धों को देखने-समझने का प्रयास करता यह लेख, गाँव की अवधारणा, औपनिवेशिक विरासत तथा इस अवधारणा की विभिन्न आलोचनाओं पर चर्चा करता है। लेख गाँव पर नवउदारवादी नीतियों के असर व औपचारिक शिक्षा जैसे बिन्दुओं का विश्लेषण करता हुआ ज्ञान निर्माण की प्रक्रिया में शक्ति संरचना का सवाल उठाता है।
Item Type: | Article |
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Discipline: | Education |
Programme: | Works of Partner Organisations > Digantar > Shiksha Vimarsh |
Title(English): | Sociological Theories of Education-2 : Functionalism: Experiment and Criticism |
Creators(English): | Amman Madan |
Publisher: | Digantar |
Journal or Publication Title(English): | Shiksha Vimarsh |
URI: | http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/2067 |
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Disclaimer
Translated from English to Hindi/Kannada by Translations Initiative, Azim Premji University. This academic resource is intended for non-commercial/academic/educational purposes only.
अनुवाद पहल, अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय द्वारा अँग्रेज़ी से हिन्दी में अनूदित। इस अकादमिक संसाधन का उपयोग केवल ग़ैर-व्यावसायिक, अकादमिक एवं शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।
ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅನುವಾದ ಉಪಕ್ರಮದ ವತಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ನಿಂದ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.