सोचने और सक्रिय होने का तरीक़ा है विज्ञान
चावला, सुरभि (2022) सोचने और सक्रिय होने का तरीक़ा है विज्ञान पाठशाला भीतर और बाहर, 12. pp. 44-50.
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Introduction
इस लेख में तीन कक्षाओं के दर्ज अवलोकन साझा किए गए हैं। विज्ञान सिखाने के उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए इन कक्षाओं का विश्लेषण करते हुए लेखिका कहती हैं कि आज भी विज्ञान की अधिकांश कक्षाएँ पाठ्यपुस्तक-केन्द्रित, जानकारी-केन्द्रित और एकतरफ़ा संवाद वाली ही हैं। आगे वे एक अच्छी विज्ञान की कक्षा के अवलोकन का विवरण देते हुए बताती हैं कि उन्हें यह कक्षा क्यों फ़र्क़ लगी। इस कक्षा के विवरण के ज़रिए वे, कक्षा में किस तरह की प्रक्रियाओं को जगह देने से विज्ञान शिक्षण बच्चों के लिए अधिक अर्थपूर्ण बन सकता है, इसका उदाहरण भी प्रस्तुत करती हैं।
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Discipline: | Education |
| Programme: | University Publications > Pathshala Bheetar Aur Baahar |
| Creators(English): | Surbhi Chawla |
| Publisher: | Azim Premji University |
| Journal or Publication Title(English): | Paathshala Bheetar aur Bahar |
| URI: | http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/2296 |
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Disclaimer
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ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅನುವಾದ ಉಪಕ್ರಮದ ವತಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ನಿಂದ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.
