विभेदित शिक्षण : एक ही माप सबके लिए उचित नहीं

मदान, अंकुर (2021) विभेदित शिक्षण : एक ही माप सबके लिए उचित नहीं अज़ीम प्रेमजी यूनिवर्सिटी लर्निंग कर्व (2). pp. 12-15.

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Introduction

यह लेख उत्तराखंड के एक सरकारी स्कूल में पाँचवीं कक्षा की कक्षा का उदाहरण लेकर शिक्षण दृष्टिकोण के रूप में विभेदित निर्देश को अपनाने की व्यवहार्यता के बारे में बात करता है। लेख निर्देश के एक रूप का वर्णन करता है जो नियमित कक्षाओं में बच्चों की व्यक्तिगत सीखने की ज़रूरतों का जवाब देने के लिए विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करता है। यह एक बहु-विषयक दृष्टिकोण है जिसमें विभिन्न तरीक़ों से सीखने की सामग्री को प्रस्तुत करके और विद्यार्थियों की सीखने की गति के अनुसार रूब्रिक बनाकर कक्षा शिक्षाशास्त्र को फिर से परिभाषित किया जाता है।

Item Type:	Article
Discipline:	Education
Programme:	University Publications > Learning Curve
Title(English):	Differentiating Instruction - One Size Does NOT Fit All
Publisher:	Azim Premji University
Journal or Publication Title(English):	Azim Premji University Learning Curve
Contributors:	Translator: Nalini Ravel; Reviewer: Rajesh Utsahi; Copy Editor: Swati Bhadauria
Related URLs:	English version is available here
URI:	http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/376

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