ಅರ್ಥ ರಹಿತವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆ: ಭಾರತೀಯ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳ ಸಂದಿಗ್ಧತೆ

ಸಿನ್ಹಾ, ಶೋಭಾ (2012) ಅರ್ಥ ರಹಿತವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆ: ಭಾರತೀಯ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳ ಸಂದಿಗ್ಧತೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆ, 1 (1). pp. 22-26. ISSN 2277-307X

Fulltext Document Reading without meaning; the dilemma of Indian classrooms.pdf Download (353kB)

Introduction

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ನಡುವೆ ಪಠ್ಯವು ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಅಥವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಅದು ಕೇವಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಓದಾಗುತ್ತದೆಯೇ ವಿನಹ ಅರ್ಥಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವಾಗ ಕ್ಲಿಷ್ಟಪದಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ವಿನಹ ಅನೇಕ ವೇಳೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದರಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಓದಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಓದಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

Item Type:	Article
Discipline:	Curriculum and Pedagogy in Language Education
Programme:	Postgraduate Programmes > MA in Education
Title(English):	Reading without meaning: The dilemma of Indian classrooms.
Creators(English):	Shobha Sinha
Publisher:	Azim Premji University
Journal or Publication Title(English):	Language and Language Teaching
Contributors:	Translator: Ananda D
URI:	http://anuvadasampada.azimpremjiuniversity.edu.in/id/eprint/1215

.

Edit Item