Browse by Type
 | Up a level |
UNSPECIFIED (2016) अक्षम विद्यार्थियों के लिए नियम और छूट Other. UNSPECIFIED.
UNSPECIFIED (2013) पुनर्गठन के पश्चात शालेय एवं जन शिक्षा विभाग के विभिन्न शिक्षा अधिकारियों के कार्य सम्बन्धी दायित्व Other. School and Mass Education Department, Government of Odisha.
UNSPECIFIED (2006) राष्ट्रीय फोकस समूह का आधार पत्र - पाठ्यचर्या बदलाव के लिए व्यवस्थागत सुधार UNSPECIFIED. National Council of Educational Research and Training (NCERT).
UNSPECIFIED (2006) राष्ट्रीय फोकस समहू का आधार पत्र - पाठ्यचर्या, पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें UNSPECIFIED. National Council of Educational Research and Training (NCERT).
UNSPECIFIED (2006) विज्ञान शिक्षण राष्ट्रीय फोकस समूह का आधार पत्र UNSPECIFIED. National Council of Educational Research and Training (NCERT).
एनसीईआरटी, (2000) प्रारम्भिक और माध्यमिक स्तर पर पाठ्यचर्या संयोजन Other. National Council of Educational Research and Training (NCERT).
एम., समीक्षा and मेनन, शैलजा (2019) प्रारम्भिक भाषा की कक्षाओं में लोक साहित्य का उपयोग Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
दास, हर्षिता वी. (2017) शाला पुस्तकालय के माध्यम से भाषा और साक्षरता विकास को बढ़ावा देना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
दास, हर्षिता वी. (2019) प्रारम्भिक भाषा और साक्षरता के सहयोग के लिए कक्षा पुस्तकालय की स्थापना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
दास, हर्षिता वी. and पायदा, अखिला (2019) प्रारम्भिक कक्षाओं में ध्वनि जागरूकता विकसित करने में सहयोग देना UNSPECIFIED. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) लिपि सीखना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) कक्षा-कक्ष में प्रिंट–समृद्ध वातावरण का निर्माण Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) बच्चों का लेखन : कक्षाकक्ष में किताब बनाना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) छोटे बच्चों के साथ मुखर वाचन Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) प्रारम्भिक कक्षाओं में शब्द भण्डार निर्माण Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) कक्षा में पाठकों का रंगमंच Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पायदा, अखिला (2019) समझ बनाने की रणनीतियों का शिक्षण भाग 2- बोलते हुए सोचना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
पारेख, रिया and मेनन, शैलजा (2019) सीमित एक्सपोज़र वाले स्थानों में मातृभाषा का उपयोग करते हुए अंग्रेजी भाषा का शिक्षण Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
फ्रेटस, हेनरिक and ओलीविएरा, मिरियन and जेन्किंस, मिल्टन and पॉपजॉय, ओवेटा (1998) फ़ोकस ग्रुप, एक गुणात्मक शोध विधि : सिद्धान्त की समीक्षा और इसकी योजना के लिए दिशानिर्देश प्रदान करना Other. ISRC, Merrick School of Business, University of Baltimore.
बुटोलिया, निशा and मेनन, शैलजा (2017) सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना सिखाना : क्रमिक या एक साथ? Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
मथाई, सिन्धु (2017) अनौपचारिक विज्ञान अधिगम कार्यक्रम के माध्यम से मिश्रित स्थानों की तलाश Working Paper. Azim Premji University.
मिधा, गोपाल (2011) वर्तमान परिदृश्य (स्कूली सहायता और सुधार के लिए दृष्टिकोण : मानव संसाधन विकास मंंत्रालय द्वारा अधिकृत रिपोर्ट का अध्याय 2) Other. Ministry of Human Resource Development, Government of India.
मेनन, शैलजा and दास, हर्षिता वी. (2019) भारतीय कक्षाओं में व्यापक साक्षरता निर्देश का नमूना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
रक्षित, श्रेया and मेनन, शैलजा (2019) प्रारम्भिक कक्षाओं में साहित्य शिक्षण – एक शिक्षिका का शोध Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
शोध-समूह, अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन, (2016) स्वैच्छिक शिक्षक मंचों का आरम्भ और उनकी निरन्तरता - टोंक, राजस्थान का अनुभव Other. Azim Premji Foundation.
शोध-समूह, अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन, (2019) क्या शिक्षा सभी को बराबरी की ज़मीन पर रखती है Other. Azim Premji Foundation.
शोध-समूह, अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन, (2017) संकुल-स्तरीय मासिक बैठकों का शिक्षक-शिक्षिकाओं के सतत पेशेवर विकास के मंच के रूप में विकास - उत्तराखण्ड के अनुभव Other. Azim Premji Foundation.
शोध-समूह, अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन, (2017) अध्यापक अनुपस्थिति प्रवृति - एक अध्ययन Other. Azim Premji Foundation.
शोध-समूह, अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन, (2017) टीचर लर्निंग सेंटर की स्थापना - छत्तीसगढ़, कर्नाटक और राजस्थान के कुछ ज़िलों के अनुभव Other. Azim Premji Foundation.
समूह, शोध (2020) ऑनलाइन शिक्षा का मिथक Other. Azim Premji Foundation.
समूह, शोध (2018) कम जानकारी के माहौल में स्कूल चयन Other. Azim Premji Foundation.
समूह, शोध (2019) शैक्षणिक अपेक्षाएँ, आकांक्षाएँ और संरचनागत रुकावटें Other. Azim Premji Foundation.
समूह, शोध (2021) स्कूल खोलें और बच्चों के सीखने में हुए नुकसान पर ध्यान केन्द्रित करें - शिक्षकों का स्पष्ट अभिमत Other. Azim Premji Foundation.
समूह, शोध (2021) कोविड -19 महामारी के दौरान सीखने में क्षति Other. Azim Premji Foundation.
सिन्हा, शुचि (2017) बच्चों की अपनी भाषा के लिए कक्षा में स्थान बनाना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
सिन्हा, शुचि (2019) समझ की रणनीतियों का शिक्षण भाग 1 - परिचय और संक्षिप्त विवरण Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
सिन्हा, शुचि and पायदा, अखिला and मेनन, शैलजा (2019) इमर्जेंट साक्षरता Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
सिन्हा, शुचि and मेनन, शैलजा (2019) प्रारम्भिक कक्षाओं में बच्चों के लेखन को सहारा Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
स्टर्न्स, पीटर एन. (1998) हम इतिहास क्यों पढ़ते हैं? Other. American Historical Association.
हुसैन, ज़ाकिर (1939) राष्ट्रीय बेसिक शिक्षा ज़ाकिर हुसैन कमेटी की रिपोर्ट और विस्तृत पाठ्यक्रम Other. Hindustani Talimi Sangh.
ಎಂ., ಸಮೀಕ್ಷಾ and ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ (2019) ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಅಧ್ಯಯನ ಬಳಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಗಾಂಧಿ, ಎಂ.ಕೆ. (1951) ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ Other. Navajeevan publishing House.
ದಾಸ್, ಹರ್ಷಿತಾ ವಿ (2019) ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಾಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತರಗತಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸ್ಥಾಪನೆ Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ದಾಸ್, ಹರ್ಷಿತಾ ವಿ. and ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಪೂರ್ವ-ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಾರಿಖ್, ರಿಯಾ and ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ (2019) ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆ ಇರುವ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ರಂಗಮಂದಿರ Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಭಾಷೆಯ ಲಿಪಿ ಕಲಿಯುವಿಕೆ Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೀಡ್ ಅಲೌಡ್(ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು) Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣ-ಸಮೃದ್ಧ ಪರಿಸರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಮಕ್ಕಳ ಬರವಣಿಗೆ: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಆರಂಭಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳ 'ಓದುವಿಕೆ' Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ (2019) ಗ್ರಹಿಕಾ ತಂತ್ರಗಳ ಕಲಿಕೆ, ಭಾಗ II: ಥಿಂಕ್ ಅಲೌಡ್ ನಡೆಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಫ್ರೇಟಸ್, ಹೆನ್ರಿಕ್ and ಪೋಪ್ಜಾ, ಓವೆಟ and ಜೆಂಕಿನ್ಸ್, ಮಿಲ್ಟನ್ and ಒಲಿವೇರ, ಮಿರಿಯನ್ (1998) ಫೋಕಸ್ ಗ್ರೂಪ್, ಒಂದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಲು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿ Other. ISRC, Merrick School of Business, University of Baltimore.
ಬುಟೋಲಿಯಾ, ನಿಶಾ and ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ and ದಾಸ್, ಹರ್ಷಿತಾ ವಿ. (2019) ಆಲಿಸುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು : ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿಯೋ ಅಥವಾ ಏಕಕಾಲಿಕವಾಗಿಯೋ? Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಮಿಧಾ, ಗೋಪಾಲ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸನ್ನಿವೇಶ (ಅಧ್ಯಾಯ 2 ರಿಂದ ಶಾಲಾ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ: MHRD ನಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ವರದಿ) Other. Ministry of Human Resource Development, Government of India.
ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ and ದಾಸ್, ಹರ್ಷಿತಾ ವಿ. (2019) ಭಾರತೀಯ ತರಗತಿಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಬೋಧನೆಯ ಮಾದರಿ Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ರಕ್ಷಿತ್, ಶ್ರೇಯಾ and ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ (2019) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಶೋಧನೆ Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ವಿ. ದಾಸ್, ಹರ್ಷಿತಾ (2019) ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು | ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, (2021) ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಿ- ಕಲಿಕಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಗಮನಹರಿಸಿ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಪೇಕ್ಷೆ Other. Azim Premji Foundation. (Unpublished)
ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು | ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, (2021) ಆನ್ ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕುರಿತ ಮಿಥ್ಯಗಳು Other. Azim Premji Foundation. (Unpublished)
ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು | ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, (2021) ಕೋವಿಡ್-19 ಪಿಡುಗಿನ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಾದ ನಷ್ಟ Other. Azim Premji Foundation. (Unpublished)
ಸರ್ಕಾರ, ಓಡಿಶಾ (2013) ಮರುಸಂಘಟನೆಯ ನಂತರ S&ME ಇಲಾಖೆಯ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಜಾಬ್ ಚಾರ್ಟ್ Other. School and Mass Education Department, Government of Odisha.
ಸಿನ್ಹಾ, ಶುಚಿ (2019) ಅರ್ಥ-ರೂಪಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು Other. Early Literacy Initiative/Tata Institute of Social Sciences.
ಸಿನ್ಹಾ, ಶುಚಿ (2017) ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷೆಗಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಸಿನ್ಹಾ, ಶುಚಿ (2019) ಅರ್ಥಗ್ರಹಿಕೆ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಬೋಧನೆ ಭಾಗ-1: ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನ Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಸಿನ್ಹಾ, ಶುಚಿ and ಪಿಡಾ, ಅಖಿಲಾ and ಮೆನನ್, ಶೈಲಜಾ (2019) ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಾಕ್ಷರತೆ Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಸ್ಟರ್ನ್ಸ್, ಪೀಟರ್ ಎನ್. (1998) ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಏಕೆ ಓದಬೇಕು? Other. American Historical Association.
ಹುಸೇನ್, ಜಾಕಿರ್ (1939) ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಜಾಕಿರ್ ಹುಸೇನ್ ಸಮಿತಿಯ ವರದಿ Other. Hindustani Talimi Sangh.
., ಎನ್ ಸಿ ಇ ಆರ್ ಟಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಕುರಿತ೦ತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇ೦ದ್ರ ತ೦ಡದ ಪ್ರೌಢ ಲೇಖನ Other. NCERT.
एनसीईआरटी, (2006) सामाजिक विज्ञान का शिक्षण Other. UNSPECIFIED.
पायदा, अखिला (2019) पिक्चर बुक में चित्रों को पढ़ना Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು (2021) ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಚಾರಗಳು - ಸಂಪುಟ 1 - ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ Other. Azim Premji Foundation.
ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು (2021) ಕೋವಿಡ್-19 ರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು Other. Azim Premji Foundation.
ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪು | ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ಫೌಂಡೇಶನ್, (2022) ಶಾಲೆಯ ಪುನರಾರಂಭದ ನಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಪುನಶ್ಚೇತನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು Other. Azim Premji Foundation. (Unpublished)
ಸಿನ್ಹಾ,, ಶುಚಿ and ಮೆನನ್, ಶೈಲ್ಜಾ ಆರಂಭಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು Other. Early Literacy Initiative, Tata Institute of Social Sciences.
ಹುಸೇನ್, ಜಾಕಿರ್ (1939) ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಜಾಕೀರ್ ಹುಸೇನ್ ಸಮಿತಿ ವರದಿ Other. Hindustani Talimi Sangh.
